Regreso a clases en los territorios afectados
El regreso a clases avanza en los territorios afectados por el sismo del 10 de agosto, según un primer balance presentado este 25 de agosto de 2026 por el Ministerio de Educación Nacional. La entidad informó que el servicio educativo ya opera con esquemas presenciales, de alternancia o atención no presencial en buena parte de las zonas impactadas, mientras continúan las revisiones de infraestructura y habitabilidad de las sedes.
De acuerdo con el reporte oficial, el panorama nacional incluye 387 municipios afectados, 1.462 instituciones educativas y 3.872 sedes con algún nivel de afectación. El impacto alcanza a 988.180 matrículas. Del total de sedes reportadas, 2.493 están en áreas rurales y 1.379 en zonas urbanas; sin embargo, la mayor afectación en matrícula se concentra en las ciudades, con 796.482 estudiantes.
Balances por territorio y situación en Antioquia
El Ministerio señaló que en Antioquia el servicio educativo está 100 % activo, en su mayoría de forma presencial. En las sedes con afectaciones se mantienen esquemas semiescolarizados o el uso de espacios no dañados con horarios especiales.
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Entre los territorios con mayores avances, Cali reporta el 97 % de sus sedes habilitadas total o parcialmente y la totalidad de los establecimientos con prestación del servicio desde el 24 de agosto. En Armenia, el Ministerio indicó que este 25 de agosto inicia el 95 % de la atención presencial, mientras que en Cartago el retorno comenzó de forma gradual en las sedes viables.
En Chocó, el servicio había sido restablecido en 80 % de manera presencial y en 20 % con guías o virtualidad, con la proyección de llegar al 95 % de presencialidad durante la jornada. En Quibdó, 25 establecimientos educativos retoman atención presencial para cerca de 8.000 estudiantes, junto con dobles jornadas y distribución de guías.
El balance también incluye avances parciales en Valle del Cauca, Quindío, Caldas, Risaralda, Cundinamarca y Huila, con combinaciones de presencialidad, escuela en casa, virtualidad, reubicaciones internas y jornadas ajustadas según el estado de las sedes.
El Ministerio aseguró que mantendrá el acompañamiento técnico y el diagnóstico de infraestructura para sostener el retorno progresivo al servicio educativo.
Fuente: MinEducación – sala de prensa.
